2011年，由华南师范大学教育研究中心主导，阳光博睿参与，联合众多专家学者，共同开展国家教育信息技术“十二五”课题的研究，积极申报以《信息技术下的协同教育研究》为研究方向的课题研究获得批准，这是继阳光博睿承担“十一五”《信息技术环境下的协同教育研究》课题研究任务后的又一创举。

在接下来的5年中，阳光博睿积极联合课题组专家潜心研究，为了让课题研究与实际应用相结合，在此期间，课题专家组建立了多个课题应用实验区域，在多个省、市、区域、学校开展大量的调研工作。

2015年，《信息技术环境下的协同教育研究》课题研究初具成果，在此基础上，课题组协同各地教育主管部门多次开展课题推广学习会，在江西九江的德安县、武宁县，广东佛山三水区，江西吉安的吉安县、吉水县等地市推动课题研究成果在实际教学过程中的应用，获得地方教育主管部门的高度肯定。

课题专家组还帮助实验区域内的学校积极开展子课题的申报和研究工作，并指导学校开展课题研究。如佛山市三水区白坭中学申报子课题《信息技术环境下家校协同处理学生出现异常表现问题的策略研究》；佛山市三水区乐平镇中心小学申报子课题《利用现代信息技术促进学校与家庭良性互动的策略研究》；佛山市三水区乐平镇南边小学申报子课题《信息技术环境下家校协同培养‘问题学生’的策略研究》；江西省德安县*小学申报子课题《利用协同教育平台开展学生利益规范培养的实践研究》；德安县蒲塘小学申报子课题《信息技术环境下家校协同促进学生个体发展研究》；江西省吉水县思源实验学校申报子课题《信息技术环境下的家庭与学校协同教育的个案研究》；江西省九江市双峰小学申报子课题《利用协同教育平台提高小学生自我管理能力的研究》；江西省武宁县第五小学申报子课题《信息技术环境下和谐德育环境的构建与实践》。

 经过历时五年的研究，以上申报的课题均得以顺利结题并已经在实际教学中得以推广应用，进一步验证了信息化技术对促进家校协同教育所产生的积极作用。《信息技术环境下的协同教育研究》的研究与实践得到了全国教育信息技术研究课题领导小组的高度评价。未来，阳光博睿将继续高举政策大旗，依托现有的平台及资源，为推动协同教育发展贡献自己的力量。